UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
ENSAYO
ROMULO CARACAS. CEDULA DE IDENTIDAD Nº 7.557.282
ANALISIS CRÍTICO A LAS IDEAS PEDAGOGICAS DE ANTONIO GRAMSCI
Parte I
LAS IDEAS PEDAGÓGICAS
DE ANTONIO GRAMSCI
Visto y analizadas las lecturas insertas
en el presente blog; correspondiente a
la Unidad Curricular Pensamiento Pedagógico Emancipador de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Bolivariana de Venezuela referidas
al desentrañamiento de las relaciones de poder y del pensamiento Marxista y
Gramsciano;
Según el autor José María Laso Prieto, quien
fue filósofo y militante comunista español que formó parte del Partido Comunista de España su aportación a la difusión y defensa en España de la
obra del filósofo marxista italiano Antonio Gramsci. Laso Prieto, en su obra El
materialismo histórico y la filosofía de Benedetto Croce;
plantea el problema moderno de la doctrina y de la practica pedagógica, las
relaciones entre los educando y los educadores debe ser reciproca en cuanto al
aprendizaje, en esta relación maestro y alumno tiene que ser humanista, no como
ocurre en la práctica diaria en las escuelas y universidades que los pedagogos
maltratan cognoscitivamente a los participantes por cuestión superfluas y querer imponer la educación
bancaria dominante como hegemonía de poder en las aulas de clase o ambientes de aprendizaje,
esto se ve a diario sobre todo en los ambiente de educación media y
diversificada. En el caso venezolano, no podemos permitir lo antes narrado,
porque no es característica fundamental de la nueva sociedad que queremos
construir para nuestros hijos e hijas. José
María Laso Prieto, nos hace referencia en esta obra la cual se analiza en estas
pequeñas líneas a la relación de hegemonía como necesaria en toda la relación pedagógica.
Pienso que se debe definir el concepto de hegemonía, que a veces confundimos con
dominación. La palabra hegemonía suele
ser usada como sinónimo de dominación. Entiendo
que una clase llega a ser hegemónica
cuando logra que sus valores, que sus propuestas, que su proyecto
de sociedad sean aceptados, mirados con simpatía y asumidos como propios por
amplios sectores sociales. Hay dominación
de una clase cuando los interés de los imperios se imponen a la sociedad por la
fuerza y puede haber dominación si estos intereses son asumidos por la gente
como propios. Entonces, si estamos en la construcción
del socialismo del siglo XXI, no es posible dominación alguna en nuestras
universidades, ya que tenemos más claridad hoy que ayer en la República
Bolivariana de Venezuela de la futura sociedad que queremos construir.
Educación de élites y educación de masas
Gramsci, propone la
indispensable interdependencia entre la Escuela y el Estado. En cuanto a los
estudios universitarios, propone cambios
radicales entre los que destacamos la transformación universitaria, para ello,
las universidades o casas de estudios
universitarios deberán dejar de ser meros
centros formadores y difusores de retórica y apolítica para modificarse en
verdaderos espacios al protagonismo de la gente, de los estudiantes, de las
comunidades y formadores de personal, dirigentes y de gobierno al servicio y la humanidad. Las
universidades venezolanas creadoras de cultura deben reexaminar las transformaciones sociales en el campo
educativo y recuperar el concepto de educación critica.
Hegemonía y escuela
En no pocos países, los sectores burgueses han
logrado sembrar sus valores y generar una amplia aceptación popular del orden
social capitalista, han logrado la dirección cultural sobre la sociedad, es
decir, han logrado gobernar por consenso más que usando el látigo. Su propaganda
suele
estar tan bien elaborada que no sólo logra crear necesidades artificiales sino
que también logra ilusionar a importantes sectores de la población con que sus
problemas serán resueltos mediante la implementación de su modelo económico. Con esto la burguesía capitalista del mundo
logra imponer su hegemonía, económica, cultural, educativa, logrando aceptación
popular del orden capitalista, palabras más o palabras menos lo que está ocurriendo
en Venezuela actualmente. Pero en nuestro país, tenemos un contra peso a ese
orden capitalista de valores en el campo de la educación, en la Constitución Bolivariana
se creó el Estado Docente y luego en el año 2009,
se promulgo la Ley Orgánica de Educación, que tiene por objetivos fundamentales
tales como : El Estado Docente, como expresión del Estado en Educación, la Educación y Cultura como derecho humano y
deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada
ser humano.
